2015年4月24日至26日，由中國心理學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)心理專業(yè)委員會(huì)和中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)分會(huì)主辦，北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教研室承辦的“第一屆體育院校應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”在北京體育大學(xué)隆重召開。來自國內(nèi)7所高等體育院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)及在京運(yùn)動(dòng)心理學(xué)人才培養(yǎng)單位的50余位教師及學(xué)生參加了會(huì)議。
    4月25日上午，研討會(huì)正式開幕。開幕式由北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院副院長毛志雄教授主持。北京體育大學(xué)胡揚(yáng)副校長、中國心理學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)心理專業(yè)委員會(huì)現(xiàn)任主任委員李京誠教授分別致詞。開幕式后，來自7所體育院校的應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)負(fù)責(zé)人就各校專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的困惑進(jìn)行了研討。上海體育學(xué)院張劍教授、北京體育大學(xué)郭璐副教授、山東體育學(xué)院許昭副教授、天津體育學(xué)院胡詠梅教授、沈陽體育學(xué)院楊阿麗教授、武漢體育學(xué)院祝大鵬副教授以及西安體育學(xué)院李晶副教授分別報(bào)告。各院校專業(yè)負(fù)責(zé)人在介紹本校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及已取得的成績的同時(shí)，亦對(duì)所面臨的困惑與挑戰(zhàn)進(jìn)行了探討，問題包括如何兼顧夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)與提升應(yīng)用實(shí)踐技能，如何充實(shí)師資力量以更好適應(yīng)人才培養(yǎng)需求等等。
    4月25日下午，武漢體育學(xué)院徐霞教授、山東體育學(xué)院魏平教授、上海體育學(xué)院周成林教授、國家體育總局體科所張忠秋研究員、首都體育學(xué)院李京誠教授、西安體育學(xué)院解繽副教授、沈陽體育學(xué)院王洪彪副教授、天津體育學(xué)院孫延林教授以及北京體育大學(xué)張力為教授就心理學(xué)研究生的培養(yǎng)工作進(jìn)行了報(bào)告并展開了研討。
    4月24日晚及26日上午，來自各參會(huì)單位的20名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生及碩士研究生分5組進(jìn)行了研究工作交流，內(nèi)容包括畢業(yè)論文開題報(bào)告及研究成果。報(bào)告內(nèi)容涉及競技心理、鍛煉心理等多個(gè)研究領(lǐng)域，使用的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法等，一些研究還采用了ERP及眼動(dòng)等研究技術(shù)。多數(shù)研究能夠兼顧研究的理論意義與應(yīng)用價(jià)值，通過系列研究設(shè)計(jì)，對(duì)相關(guān)主題展開遞進(jìn)式的探討�，F(xiàn)場的教師及學(xué)生就報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的討論，在對(duì)同學(xué)們的研究給予肯定的同時(shí)，亦提出了許多具有啟發(fā)性的建議。

    在4月26日上午的閉幕式上，北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)院毛志雄副院長對(duì)本屆會(huì)議進(jìn)行了簡要總結(jié)。他指出，通過本屆會(huì)議，7所體育院校本科應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)和3家在京的研究生培養(yǎng)單位的師生分享了各自的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)理念，交流了學(xué)術(shù)研究的構(gòu)想與成果，獲得了許多啟示和借鑒，達(dá)到了預(yù)期的研討目的。本屆會(huì)議大家至少形成了以下共識(shí)：第一，在學(xué)科建設(shè)方面，各單位既注重心理學(xué)高校指委提出的專業(yè)建設(shè)規(guī)范，又努力突出體育院校舉辦應(yīng)用心理專業(yè)的特色；努力根據(jù)本校師資和實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)勢，最大限度地滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求。第二，學(xué)科和專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅取決于學(xué)科建設(shè)專家的眼界和能力，受到所屬學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)“頂層設(shè)計(jì)”的制約，還取決于學(xué)科、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)中所有師生的共同努力。第三，各單位學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的資源、起點(diǎn)、師資條件不同，發(fā)展?fàn)顩r有所差異，解決這些問題是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)不斷的努力。同時(shí)毛志雄教授也指出了學(xué)生研究中存在的一些問題：問題提出和假設(shè)的理論依據(jù)需要更多、更新和更高水平的文獻(xiàn)支持；通過析因設(shè)計(jì)提升研究的深度；提高在有限時(shí)間內(nèi)有效表達(dá)學(xué)術(shù)思想的能力。

    與會(huì)者一致認(rèn)為，此次會(huì)議的舉辦非常及時(shí)，意義重大，收獲頗豐。通過研討，與會(huì)者分享了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生及心理學(xué)專業(yè)碩士研究生人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何應(yīng)對(duì)目前體育院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有了更全面的思考，對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)應(yīng)努力為母科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)的責(zé)任有了更清醒的認(rèn)識(shí)。